TEMA Nº 5: SECUENCIA DIDÁCTICA CON ISSUU E IVOOX

SESIÓN   DE APRENDIZAJE   Nº 05

• DATOS INFORMATIVOS:

1.1 UGEL.                                          : LA JOYA
1.2 Institución Educativa.                     : 40594
1.3 Lugar                                            : LA JOYA
1.4 Grado                                           : CUARTO
1.5 Secciones                                      : A y B
1.6 ÀREA                                           : Educación para el Trabajo
1.7 Duración                                       : 2 h pedagógica.
1.8 Responsable                                  : Prof. Juan Carlos Catura Arapa

• NOMBRE DE LA UNIDAD:                 DISEÑO GRAFICO
• NOMBRE  DE  LA ACTIVIDAD:      ” Mi primer diseño en el Corel Draw”                        
• CAPACIDAD    :
• Comprensión y Aplicación de Tecnologías:
• Identifica la historia del diseño gráfico y diseña su primer diseño en Corel Draw.
• ESTRATEGIAS:

MOMENTOS	SECUENCIA DIDÁCTICA	RECURSOS	TIEMPO
INICIO	Se inicia con la orientación de ingreso al programa a utilizar en la actividad. A través del audio colgado en el IVOOX descargaran escucharan un breve relato sobre Consejos antes de comenzar a diseñar. http://www.ivoox.com/como-llegar-a-ser-buen-disenador-grafico-audios-mp3_rf_3647961_1.html ¿Qué debe de tener presente un diseñador gráfico? ¿Por qué es importante la comparación? ¿Qué métodos se debe de aplicar? Después de escuchar el video, les invitamos a visitar diferentes videos colgados en YOUTUBE sobre cómo empezar  a diseñar un afiche.	IVOOX. YOUTUBE	20´
CONSTRUC- CIÓN	Leen analizan información sobre el tema en la lección nº1 del siguiente link publicado en ISSUU. http://issuu.com/juancarloscaturaarapa/docs/corel.practica1/0 Visualizaran directamente en el navegador web o descargaran el archivo Práctica nº1 del corel para luego crear nuestro primer diseño básico echo en Corel Draw	ISSUU  NAVEGADOR WEB	35´
EVALUA CIÓN	Mediante un cuestionario dado por el docente el estudiante resolverá las preguntas planteadas para su revisión.	Pizarra Plumones	30´
SALIDA	Envían sus respuestas a través de un documento Word con su nombre y apellido y lo publican en ISSUU  y lo comparten dando su dirección web.	ISSUU	5´

• MATRIZ DE EVALUACIÓN:

CRITERIOS	INDICADORES	INSTRUMENTOS	RECURSOS
Comprensión y aplicación de tecnologías	Conoce las pautas necesarias antes de diseñar un dibujo .Realiza los diseños como esta en las practica nº1 de corel draw	Ficha de observación Registro.	TIC. Ficha de observación. video Separata. Texto del Med.
Actitud ante el área	Participa en forma permanente en clases. Muestra perseverancia en las tareas asignadas. Cuida y mantiene la limpieza de su ambiente.	Ficha de observación

BIBLIOGRAFÍA.

• Para el Alumno:

     - Practica nº1                                      : Corel Draw

• Para el Docente:

- Aula clic                                             : Prácticas de Corel Draw                            

- ISSUU                  

- IVOOX

TEMA: 4

FORTALECIMIENTO DE LA ESCRITURA Y ESCRITURA CON DIIGO 

Diigo, el Marcador Social Online

Diigo es un marcador social online, servicio que nos permite archivar, ordenar y clasificar las urls de todas aquellas páginas que visitemos y que nos interesen a través de un sistema de "tags" o etiquetas para su fácil ubicación. El nombre Diigo es un acrónimo de "Digest of Internet Information, Groups and Other stuff" por sus siglas en inglés. Es un servicio de acceso libre, solo basta con crear una cuenta ingresando el e-mail y contraseña.

                                 

Diigo es una útil y potente herramienta para hacer online research y gestionar toda la información que más nos interesa mientras navegamos; nos ayudará a gestionar el conocimiento, a disponer de nuestro contenido en cualquier dispositivo que tenga acceso a internet, a compartir información con los grupos en los que participes, fomentando así la inteligencia colectiva y trabajo colaborativo y en definitiva nos permitirá crear nuestra propia biblioteca online y organizarla por temáticas. Conoce Diigo y empieza a crear tu propia librería!

Micuenta en Diigo:

Mi cuenta en Feedly:

TEMA 3: Actividad de Aprendizaje con Google Drive

SESIÓN   DE APRENDIZAJE   Nº 05

• DATOS INFORMATIVOS:

1.1 UGEL.                                          : LA JOYA
1.2 Institución Educativa.                     : 40594
1.3 Lugar                                            : LA JOYA
1.4 Grado                                           : QUINTO
1.5 Secciones                                     : A y B
1.6 ÀREA                                          : Educación para el Trabajo
1.7 Duración                                       : 2 h pedagógica.
1.8 Responsable                                 : Prof. Juan Carlos Catura Arapa

• NOMBRE DE LA UNIDAD:                 Creación de un página web
• NOMBRE  DE  LA ACTIVIDAD:      ” Creando mi Primera página web con el HTML”                   
• CAPACIDAD    :
• Comprensión y Aplicación de Tecnologías:
• Identifica y escribe el código básico en HTML de una página web.

• ESTRATEGIAS:

MOMENTOS	SECUENCIA DIDÁCTICA	RECURSOS	TIEMPO
INICIO	Se inicia con la orientación de ingreso al programa a utilizar en la actividad. A través del video colgado en el Google Drive descargaran y observaran como se crea una página web con el HTML. https://drive.google.com/file/d/0B3SQ8TSCvlJUUGpIcy1fazV2czQ/view?usp=sharing ¿Cuál el código que utiliza el instructor del video para crear una página web? ¿Con qué código se inicia una página web? ¿Qué de diferentes tiene cada código de HTML? ¿Cuál es la estructura que tiene una página web? Después de ver el vídeo, les invitamos a visitar diferentes videos colgados en YOUTUBE sobre cómo crear una página web.	Google drive. YOUTUBE	30´
CONSTRUC- CIÓN	Leen analizan información sobre el tema en la lección nº1 del siguiente link. https://drive.google.com/file/d/0B3SQ8TSCvlJUWU83SjItSHBodDA/view?usp=sharing En un organizador CMAPTOOL identifican   la estructura que tiene una página web	Google Drive  CMAPTOOL Computadora	30´
EVALUA CIÓN	Mediante un cuestionario dado por el docente el estudiante resolverá. Envían sus respuestas a través de un documento compartido en Google Drive, creando una carpeta y ahí guardándolo y digitar la dirección web compartida.	Google Drive. Slideshare Libro del MED	25´
SALIDA	Desarrollan las actividades de  la pag. 35 en casa. Elaborando un esquema echo en XMIND	Separata HTML	5´

• MATRIZ DE EVALUACIÓN:

CRITERIOS	INDICADORES	INSTRUMENTOS	RECURSOS
Comprensión y aplicación de tecnologías	Identifica el código HTML y su estructura básica en la creación de una página web. .	Ficha de observación Registro.	TIC. Ficha de observación. video Separata.
Actitud ante el área	Participa en forma permanente en clases. Muestra perseverancia en las tareas asignadas. Cuida y mantiene la limpieza de su ambiente.	Ficha de observación

BIBLIOGRAFÍA.

• Para el Docente:

-  Manual de HTML                            

- You Tube                 : video HTML

https://www.youtube.com/watch?v=6BTeW-HJH_8

- Microsoft Word                                 



REFLEXIÓN:

La utilización del Google Drive es muy interesante para que los estudiantes puedan utilizar nuevas herramientas TIC, como CMAPTOOL o el XMIND  y lo puedan interiorizar para su autoaprendizaje cuyo fin es el e-learning y pues estar actualizado con la tecnología de hoy.

TEMA 2: BIENVENIDOS AL EDUBLOG DE CIBERPROFE

Prof. Juan Carlos Catura

Un blog constituye una herramienta de colaboración asincrónica que permite que cualquiera pueda expresar ideas y poner contenidos a disposición de otros en la Web de una manera sencilla, a modo de diario de a bordo, aunque se escriba con la regularidad que se desee. Veámos otras características de los blogs quen pueden ser útiles desde un punto de vista pedagógico.

Por lo general los blogs son entornos:

- Colaborativos: ya que permiten que otros internautas añadan comentarios a las entradas iniciadas por el creador del blog.

- Definibles: es decir se puede delimitar quiénes pueden añadir comentarios, lo que hace posible que se creen entornos restringidos aunque a la vez sean públicos y visibles a cualquier otro usuario web.

Podríamos entender los edublogs como aquellos weblogs cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo.

Usos Educativos de los Blog

Organización del discurso, todo se clasifica y es fácilmente recuperable.
Fomento del debate, a través de los comentarios y el trackback.
Construcción de identidad como autor.
Crear comunidades de aprendizaje (profes, alumnos,…)
Pacto de Compromiso con la audiencia.
Apoyo al E-learning
Documentación, apoyada con RSS.


Alfabetización digital, crítica y reflexiva. Requiere de metodologías abiertas, que favorezcan la construcción de conocimientos.